שיעור רביעי בעברית - רמה בינונית

יום שני י"ב תשרי ה'תשע"ד
חכמינו הדגישו את חשיבות לימוד הלשון העברית - לשון הקודש, וראו בזה מצוה. על המשנה בפרקי אבות: "והוי זהיר במצוה קלה כבחמורה, מביא הרמב"ם בהקדמה למשנה את "שמחת הרגל" ו"לימוד לשון הקודש" כדוגמאות למצוה קלה. ובספרי לפרשת עקב נאמר, שמרגע שילד לומד לדבר יש לדבר עמו בלשון הקודש וללמדו תורה, שנאמר: "ולמדתם אותם את בניכם לדבר בם."
מאת שולמית שמידע
שיעור רביעי בעברית - רמה בינונית (ללמוד עברית)

 

מַעֲשֵׂה בִּשְׁנֵי אָמָּנִים

 

מֶלֶךְ אֶחָד בָּנָה אַרְמוֹן גָּדוֹל וְיָפֶה וּמְפֹאָר. בָּאַרְמוֹן הָיוּ הַרְבֵּה קוֹמוֹת וְהַרְבֵּה חֲדָרִים. וְכֻלּוֹ הָיָה מְקֻשָּׁט וּמְשֻׁכְלָל.

 

בְּמֶרְכַּז הָאַרְמוֹן הָיָה אוּלָם גָּדוֹל לְקַבָּלַת אוֹרְחִים חֲשׁוּבִים: מְלָכִים, שָׂרִים וְרוֹזְנִים.

 

הַמֶּלֶךְ הִזְמִין שְׁנֵי אָמָּנִים חֲשׁוּבִים וּמְפֻרְסָמִים וְצִוָּה עֲלֵיהֶם לְצַיֵּר עַל הַקִּירוֹת צִיּוּרִים יָפִים. הוּא חִלֵּק אֶת הָאוּלָם לִשְׁנַיִם וּבֵינֵיהֶם תָּלָה מָסָךְ. כָּל אָמָּן קִבֵּל אֶת חֶלְקוֹ כְּדֵי שֶׁכָּל אֶחָד יוּכַל לַעֲבֹד בְּשֶׁקֶט וּכְדֵי שֶׁלֹּא יַפְרִיעוּ זֶה לְזֶה. לְבַסּוֹף אָמַר לָהֶם הַמֶּלֶךְ: עֲלֵיכֶם לִגְמֹר אֶת הָעֲבוֹדָה עַד סוֹף הַשָּׁנָה.

הָאָמָּן הָאֶחָד הָיָה חָרוּץ וְהִקְדִּישׁ יָמִים וְלֵילוֹת לַעֲבוֹדָה חֲשׁוּבָה זוֹ. וְאִלּוּ הָאָמָּן הַשֵּׁנִי הָיָה עַצְלָן מְאֹד וְלֹא צִיֵּר כְּלוּם רַק אָכַל, שָׁתָה וְרָקַד כָּל הַשָּׁנָה, כִּי כָּל הַזְּמַן חָשַׁב שֶׁיֵּשׁ לוֹ זְמַן רַב לַעֲשׂוֹת אֶת הָעֲבוֹדָה.

 

כָּךְ חָלְפָה כִּמְעַט כָּל הַשָּׁנָה. נִשְׁאַר רַק שָׁבוּעַ אֶחָד. אָז הִתְעוֹרֵר הָאָמָּן הֶעָצֵל וְחָשַׁב: מָה אֶעֱשֶׂה עַכְשָׁו? וּפִתְאוֹם צָץ בְּמֹחוֹ רַעְיוֹן לִמְרֹחַ צֶבַע מַבְרִיק עַל הַקִּיר שֶׁבַּחֵלֶק שֶׁלּוֹ עַד שֶׁיַּבְרִיק כְּמוֹ רְאִי וְהָרוֹאִים יַחְשְׁבוּ כְּאִלּוּ גַּם הוּא צִיֵּר אוֹתָם צִיּוּרִים.

 

הִגִּיעַ סוֹף הַשָּׁנָה הַזְּמַן שֶׁהַמֶּלֶךְ צָרִיךְ לָבוֹא לִרְאוֹת אֶת קִירוֹת הָאוּלָם וְלִבְדֹּק אֶת עֲבוֹדַת הָאָמָּנִים.

 

הַמֶּלֶךְ וְשָׂרָיו הָלְכוּ אֶל הָאוּלָם וְשָׂמְחוּ לִרְאוֹת אֶת הַצִּיּוּרִים הַנִּפְלָאִים שֶׁל הָאָמָּן הֶחָרוּץ. אַחַר-כָּךְ הֵרִימוּ אֶת הַמָּסָךְ כְּדֵי לִרְאוֹת אֶת פְּרִי עֲבוֹדָתוֹ שֶׁל הָאָמָּן הֶעָצֵל, וְהִנֵּה הַצִּיּוּרִים זֵהִים. בְּדִיּוּק אוֹתָם הַצִּיּוּרִים בַּצַּד שֶׁל הָאָמָּן הֶעָצֵל.

 

הַמֶּלֶךְ הֵבִין מֶה עָשָׂה הָאָמָּן הֶעָצֵל, אַךְ שָׁתַק.

 

כְּשֶׁבָּאוּ הָאָמָּנִים לְקַבֵּל אֶת שְׂכָרָם. צִוָּה הַמֶּלֶךְ לְהָבִיא שַׂקִּים מְלֵאִים זָהָב וְלָשִׂים אוֹתָם בַּצַּד שֶׁל הָאָמָּן הֶחָרוּץ. וְאָז אָמַר לָאָמָּנִים: כָּל אֶחָד יִמְצָא אֶת שְׂכָרוֹ בְּחֶלְקוֹ.

 

 

שאלות תוכן

 

1. איזה ארמון בנה המלך?

2. מה היה במרכז הארמון?

3. מה ביקש המלך מן האמנים

4. מה ההבדל בין שני האמנים?

5. מה הבריק כמו ראי?

6. מה ראו המלך ושריו כשהרימו את המסך?

7. איזה שכר קיבל כל אחד מן האמנים?

 

 

אוצר מילים

 

שבץ את המילים שלפניך במשפטים שלפניך:

 

מְקֻשָּׁט, מְשֻׁכְלָל, מְפֻרְסָם, צִוָּה, תָּלָה, מָסָךְ חָרוּץ, עַצְלָן, צָץ בְּמוֹחוֹ, לַמְרוֹת, מַבְרִיק, לִבְדּוֹק, נִפְלָאִים, פְּרִי עֲבוֹדָתוֹ, שָׂכָר.

 

1. כשנפתח ה________ התזמורת התחילה לנגן.

2. דירה זו היא ________ של האמן.

3. הוא סופר גדול, הוא כותב סיפורים ________.

4. ה________ על גמילות חסדים הוא גדול מאוד.

5. זהו איש ________. הכול מכירים אותו.

6. המנהל ________ מאוד, לכן הוא כבר גמר את עבודתו.

7. רופא השיניים רצה ________ אם יש לי חור בשן.

8. האולם היה ________ לכבוד החג.

9. אינני ________, אבל עכשיו אין לי סבלנות לגמור את העבודה.

10. ________ רעיון גאוני, איך להרויח הרבה כסף בזמן קצר.

11. זהו מחשב חדש ו________. אפשר להשתמש בו להרבה צרכים.

12. הוא רוצה ________ חמאה על הפרוסה.

13. המלך ________ לבוא אליו בלבוש מלכות.

14. שטפתי את הסיר במי סבון, לכן הוא ________.

15. הוא ________ את התמונה על הקיר.

 

 

צורות לשון

 

א. שם תואר בסיומת ָן

 

עַצְלָן – מִי שֶׁמִּתְעַצֵּל

קַפְּדָן – מִי שֶׁמַּקְפִּיד

זַלְלָן – מִי שֶׁאוֹכֵל הַרְבֵּה

רַשְׁלָן – מִי שֶׁמִּתְעַצֵּל

חַנְפָן – מִי שֶׁמִּתְחַנֵּף

שַׁקְדָן – מִי שֶׁלּוֹמֵד אוֹ עוֹבֵד בְּהַתְמָדָה

פַּחְדָּן – מִי שֶׁמְּפַחֵד

וַתְרָן – מִי שֶׁמְּוַתֵּר

גַּאַוְתָן – מִי שֶׁמִּתְגָּאֶה

שְׁאַפְתָּן – מִי שֶׁשּׁוֹאֵף לִדְבָרִים גְּדוֹלִים

 

 השלם את שמות התואר במשפטים שלפניך:

 

1. איך הוא עושה את עבודתו כמו שצריך. הוא ________.

2. הוא תמיד צועק כשמשהו לא נראה טוב. הוא ________.

3. אין הוא אוהב לעבוד. הוא ________.

4. כל הזמן הוא אוכל ממתקים. הוא ________.

5. הוא רוצה למצוא חן בעיני חבריו. ואומר להם דברים טובים אך לא נכונים. הוא ________.

6. הוא רוצה להיות מלך. הוא ________.

7. הוא בעל גאוה. הוא ________.

8. הוא עובד כל היום וכל הלילה. הוא ________.

9. אין הוא כועס אם לוקחים לו משהו, או לא מכבדים אותו. הוא ________.

10. אין הוא עושה את עבודתו כמו שצריך. הוא ________.

 

ב. נטיית מילת היחס "עַל"

 

ביחיד: עָלַי עָלֶיךָ עָלַיִךְ עָלָיו עָלֶיהָ

ברבים: עָלֵינוּ עֲלֵיכֶם עֲלֵיכֶן עֲלֵיהֶם עֲלֵיהֶן

 

הוסף את מילת היחס "על" בנטייתה הנכונה במשפטים שלפניך:

 

1. הוא דיבר דברי שבח על המנהל. הוא דיבר ________.

2. הם שמו את הספרים על השולחנות. הם שמו את הספרים ________.

3. כשאני צועק, הם מסתכלים ________.

4. לקחנו כיסאות וישבנו ________.

5. התמונה יפה, כולם מסתכלים ________.

6. שטפנו את הרצפות. שפכנו ________ הרבה מים.

7. אם תצעקו _______, אני אצא מפה.

8. קח את הילדים לטייל ושמור ________.

9. את עשית מעשה יפה. סיפרתי לכולם ________.

10. תן לי את המתנה. אני אשמור ________.

 

 

תחביר

 

א. "עַל" בנטייה לפני שם פועל   

 

עָלַי לִלְמֹד

עָלָיו לְהָבִיא

עָלֵינוּ לְשַׁבֵּחַ   

 

1. עליך ללמוד כל השנה.

2. עליכם לדעת את כל כללי בית הספר.

3. עליו למצוא את הספר שאבד.

4. עליכן להתנהג יפה.

5. עליה לסיים את העבודה עד סוף השנה.

6. עליהן להביא תעודות כדי להתקבל לעבודה.

7. עלינו לשבח לאדון הכל.

 

ענה על השאלות שלפניך. השתמש ב"על" בנטייה ובשם הפועל:

 

1. מה אתה צריך לעשות היום? _______________________.

2. מה על מנהל טוב לעשות? _______________________.

3. מה על מורה טוב לעשות? _______________________.

4. מה צריכים התלמידים לעשות? _______________________.

5. מה אתם צריכים לעשות בשיעור? ______________________.

6. מה צריך לעשות מנהיג טוב? ________________________.

7. מה אתן צריכות לעשות כל בוקר? _____________________.

8. מה על עובדת ניקיון לעשות? ________________________.

9. איך צריך השומר בשער להתנהג? _____________________.

10. אם אתה עייף, מה עליך לעשות? _____________________.   

 

ב. "כאילו" במשפטי דמיון

 

1. הוא עצם את עיניו כאילו הוא ישן.

2. הוא מתכונן לקנות הרבה דברים, כאילו יש לו הרבה כסף.

3. מה אתם רצים, כאילו מישהו רדף אחריכם?

4. הם מעמידים פנים, כאילו הם רעבים.

5. בראייה שטחית נראה כאילו שני ציורים אלה הם של אותו צייר.

 

השלם את המשפטים שלפניך על פי המשפטים שלמעלה:

 

1. אנחנו לבשנו חליפות מהודרות, כאילו __________________.

2. מה אתה מתרגש כל כך, כאילו ______________________.

3. הוא שתק כל הזמן, כאילו ________________________.

4. הם הלכו לאט, כאילו ___________________________.     

5. שמעתי רעש מוזר, כאילו ________________________.

6. __________________, כאילו הם גרים שם.

7. __________________, כאילו התם עובדים קשה כל כך.

8. אתם נראים חיורים, כאילו ______________________.

9. הם הסתכלו עלינו, כאילו _______________________.

10. _______________, כאילו ___________________.

 

 

ג. משפט תכלית

 

בחיוב: ...כדי ש... עתיד

בשלילה: ...כדי שלא... עתיד

 

1. הם דיברו בקול רם, כדי שיוכלו לשמוע אותם.

2. הם יצאו מן החדר, כדי שנוכל לעבוד בשקט.

3. הוא עובד קשה, כדי שמשפחתו תתפרנס בכבוד.

 

4. הוא רץ מהר, כדי שלא יאחר לפגישה.

5. הם הביאו את האוכל מוכן, כדי שלא נצטרך לבשל בעצמנו.

6. אתם עשיתם מה שביקשנו, כדי שלא נבזבז זמן.

 

השלם את המשפטים שלפניך:

 

1. הם נסעו לירושלים, כדי ש______________________.

2. אל תגזימו, כדי ש___________________________.

3. _________________, כדי שאעזור לו.

4. _________________, כדי שיפתחו לו את השער.

5. אל תשקר, כדי ש________________________.

6. מה לעשות כדי ש________________________.

7. אל תצעקו, כדי שלא _____________________.

8. _______________, כדי שלא _______________.

9. הוא קם מוקדם, כדי שלא ___________________.

10. ________________ כדי ________________.

 

 

השלם

 

בקטע שלפניר הושמטו כמה מילים.

קרא את הקטע והשלם את המילים החסרות (הן רשומות בסוף הקטע).

 

הַיּוֹנָה וְהַנְּמָלָה

 

פַּעַם אַחַת עָפָה יוֹנָה עַל שְׂפַת הַיָּם, רִחֲפָה עַל פְּנֵי הַיָּם וְאַחַר כָּךְ יָרְדָה לִשְׁתּוֹת מַיִם. וְהִנֵּה הִיא רוֹאָה נְמָלָה נִסְחֶפֶת בֵּין הַגַּלִּים.

 

כְּשֶׁרָאֲתָה הַנְּמָלָה אֶת הַיּוֹנָה זָעֲקָה לְעֶזְרָה. רִחֲמָה הַיּוֹנָה עַל ה_________ וְהִגִּישָׁה לָהּ עָנָף שֶׁל קַשׁ. טִפְּסָה הַנְּמָלָה עַל ה__________, וּלְבַסּוֹף הִגִּיעָה בְּשָׁלוֹם לַיַּבָּשָׁה. הוֹדְתָה הַנְּמָלָה לַיּוֹנָה וְהִבְטִיחָה לָהּ __________ לָהּ בְּעֵת צָרָה.

 

צָחֲקָה הַיּוֹנָה עַל הַנְּמָלָה וְאָמְרָה: מַה תּוּכְלִי לַעֲשׂוֹת בִּשְׁבִילִי? אֶת יְצוּר קָטָן כָּל כָּךְ. וַאֲנִי  כָּל כָּךְ _________. אָמְרָה הַנְּמָלָה: תִּרְאִי שֶׁיּוֹם אֶחָד אוּכַל לַעֲזֹר לְךָ.

 

וְאָכֵן יוֹם _________ רָצָה אִכָּר לָצוּד אֶת הַיּוֹנָה. הוּא כִּוֵּן אֶת קַשְׁתּוֹ לְעֵבֶר הַיּוֹנָה. וְהַיּוֹנָה הִשְׁמִיעָה קוֹלוֹת מְשֻׁנִּים. שָׁמְעָה הַנְּמָלָה אֶת הַיּוֹנָה וְהִגִּיעָה לַמָּקוֹם וּמִהֲרָה לַעֲקֹץ אֶת רַגְלוֹ שֶׁל _________.

 

הוֹרִיד הָאִכָּר אֶת יָדוֹ לְסַלֵּק אֶת הַנְּמָלָה. וּבֵינְתַיִם בָּרְחָה הַיּוֹנָה. כָּךְ _________ הַנְּמָלָה אֶת הַיּוֹנָה.

 

הַמִּלִּים הַחֲסֵרוֹת: לַעֲזֹר, גְּדוֹלָה, הָאִכָּר, הִצִּילָה, קַשׁ, אֶחָד, נְמָלָה.

 

      

 

 

, , ,
עוד באותו נושא
תגובות

פרסום תגובה חדשה

Facebook Comments Box

הפתגם היומי
שכינה מדברת מגרונו של המתפלל

כְּשֶׁהַמִּתְפַּלֵּל אוֹמֵר: "הַשֵּׁם שְׂפָתַי תִּפְתַּח", מִיַּד מִתְלַבֶּשֶׁת בּוֹ הַשְּׁכִינָה וּמְדַבֶּרֶת מִגְּרוֹנוֹ אֶת הַתְּפִלָּה. וְכַאֲשֶׁר הוּא מֵבִין וּמַאֲמִין בָּזֶה, נוֹפֶלֶת עָלָיו יִרְאָה וְגַם הַקָּדוֹשׁ בָּרוּךְ הוּא מְצַמְצֵם עַצְמוֹ וְשׁוֹרֶה אֶצְלוֹ (עַל פִּי כֶּתֶר שֵׁם טוֹב קצ"ח).   

אוצר פתגמים
צחוק בצד
חידה
קרעו אותו לחתיכות, סלקו אותו מהבית, שרפו אותו עד שהפך לאפר, ביקשו להופכו לעפרא דארעא... בקיצור, הפכו אותו לאין ואפס. אולם הוא צחק ואמר: חכו רק שבוע אחד, ותראו איך שתתחננו שאחזור אליכם. ניחשתם מי אני? ...חמץ...
צרור בדיחות
פינת המוסיקה
מרדכי ברוצקי בניגון התוועדות ישן מליובאוויטש
קרא עוד
אור אין סוף ברוך הוא
אור אין סוף ברוך הוא
הממלא כל עלמין
היה הוה ויהיה בשוה
גם במקום זה
שאני עליו
צפה בוידאו
אם הינך רוצה ללמוד על רגל אחת מהו עניינה של חסידות חב"ד (חכמה בינה דעת)?... מהי עוצמתו של "רבי"?... מהי מעלת 770?... מנין שואבים חסידי חב"ד את הכוחות שלהם לאהבת ישראל ולעבודת ה' במסירות נפש ובשמחה שאין לה אח ורע?... למד קונטרס בית רבינו שבבבל.